Erster Netzwerktag im Schuljahr 2026/27
Am 11.09.2026 fand der erste Netzwerktag des Schuljahres 2026/27 an der Emil-Possehl-Schule statt. Den Vormittag eröffnete eine Mathematikstunde von Levon Kilian im Beruflichen Gymnasium. Am Nachmittag gab Kenneth Johannesson den Teilnehmenden einen Einblick in die Erstellung von Erklärvideos mit Canva.
Die besuchte Mathematikstunde stand unter dem Thema „Von statistischen Daten zu funktionalen Zusammenhängen“ und bildete den Übergang vom Themenbereich Statistik zu Funktionen. Ausgangspunkt der Stunde war der Ladezustand eines Smartphones. Anhand von Messwerten sollten die Lernenden abschätzen, wie sich der Akkustand weiterentwickelt und ob eine bestimmte Ladezeit ausreicht.
Die Lernenden stellten die Messwerte grafisch dar, entwickelten eigene Prognosen und tauschten sich über unterschiedliche Lösungswege aus. Im weiteren Verlauf wurde der Ladeprozess näherungsweise durch ein lineares Modell beschrieben und genutzt, um Aussagen über die voraussichtliche Ladezeit zu treffen.
Der Ladezustand des Smartphones stellte dabei einen direkten Alltagsbezug her, anhand dessen die Lernenden nachvollziehen konnten, wie mathematische Modelle zur Beschreibung und Vorhersage realer Situationen eingesetzt werden. Im Anschluss wurde die Unterrichtsstunde gemeinsam reflektiert.
Am Nachmittag stand die Erstellung von Erklärvideos mit Canva im Mittelpunkt. Kenneth Johannesson gab den Teilnehmenden einen praxisorientierten Einblick in verschiedene Funktionen und Gestaltungsmöglichkeiten der Placorm. Dabei zeigte er unter anderem, wie sich Präsentationselemente, Animationen, Grafiken sowie Audio- und Videoelemente miteinander verbinden lassen, um kurze und anschauliche Erklärformate für den Unterricht zu entwickeln. Die Teilnehmenden erhielten dabei zahlreiche Anregungen, wie digitale Erklärvideos sowohl zur Aufbereitung eigener Unterrichtsinhalte als auch für Lernprodukte von Schülerinnen und Schülern eingesetzt werden können.
Der Netzwerktag bot damit erneut Gelegenheit, Unterricht gemeinsam zu beobachten, didaktische Entscheidungen zu diskutieren und neue digitale Gestaltungsmöglichkeiten für den eigenen Unterricht kennenzulernen. Ein besonderer Dank gilt Levon Kilian für den Einblick in seinen Mathematikunterricht sowie Kenneth Johannesson für die praxisnahen Impulse am Nachmittag.
